初二的家长会，我们更侧重于互相借鉴学习
期中过后的每一次家长会，都是家长们最最期待的幸福事情。因为每一次在这个家长会上，我们都能够更多地了解一些关于孩子的情况，也能够知道一些关于学校，关于升学，关于A线的划分情况。而这一次家长会，老师们除了对每一名学科的情况进行总结，归纳，分析，以前各届的A线情况，以及上A线的大约人数，还分别让同学家长分享了学习方法，让家长分享了教育经验。这样一个含金量很大的家长会，让我们受益匪浅。
有人常说：初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。
初二是一个孩子学习的关键时期，新增的物理和要会考的生物地理，对老师和家长孩子来说，都是有一些压力存在的。初一的家长会上，班主任老师更侧重于梳理孩子的生活学习习惯，心理心态的调整。以及家长们如何去爱自己的孩子，如何理性的分析和提高孩子的整体认知水平。现在，初二的家长会，班主任布置了几个科任老师的倾心演讲，具体细致地分析了各科的学，考，分，A线等情况。
明年6月18的生地会考，在这一次的家长会上也被放在重点部分提及。我们英俊的地理老师和漂亮的生物老师，孜孜不倦地向家长们解说了孩子们的地理生物学习情况，以及往年的录取A线通过率。通过自己做作的详细APP，系统全面地分析了会考的要求，知识面，答题技巧，学习方法等等。
末了，两位老师还不忘叮嘱家长，寒假期间，一定要督促孩子们自觉学习复习初一上下的内容，巩固初二学习的内容。我们相信，有这样负责任的老师，会考一定会取得绝对胜利。
英语老师跟我们已经比较熟悉，不是熟悉老师的长相那个熟悉。而是老师这么负责任我们早已经在心理熟悉了。我常常说，能够把兴趣当成一种职业是一种幸运。而吴老师却是那种把职业当成一种兴趣的人，一遇到孩子的背啊，默呀，吴老师就像打了鸡血一样，一个一个严格把关做到每一位同学必须天天清，日日毕。亲手抓紧每一天的背诵默写情况，不厌其烦的催促还没有背的同学。作为家长，我觉得在这样的督促下，孩子成绩的提高，一定是一件非常容易的事。
数学老师，讲课如行云流水般清澈顺畅，解疑答惑时让学生像惊弓之鸟一样顿悟。经过老师一点拨，孩子们一下子就心领神会：哦，原来是这样呀。原来是这么简单呀，其实，真不是数学有多简单，而是老师上课上得好，方法用得对，循循善诱，步步为营，才让学生学起来轻松自如。我常常说，千万不要小瞧每一位老师，分分钟都是神一般的存在。当然，人家寒窗苦读十几载，术业专攻数来年，每一个数字的排列组合，每一个抛物线的上起下落，都能被彭老师描绘出一种美来，这是最恰到好处的科学美育。正如杨振宁所说：“科学中存在美，所有的科学家都有这种感受。”哲学家罗素则进一步指出：“数学不仅拥有真理，而且也有至上的美。”科学美的教育关键在于老师的引导，在教学中引导学生发现美，并唤起学生的美感认同。让学生上堂课之后，如醍醐灌顶一般，哦，原来，函数是跳动的乐章，抛物线是灵魂的舞蹈，哎呀呀，爱死数学了。一天不上数学课，心里不舒服呢。
初二新加了一门物理。听孩子说课堂气氛很活跃，同学们上课脑洞大开。一直没有见过老师本人，一直在想，是怎么样的一个老师，让孩子如此喜欢呢。是不是有什么魔法，还是有个潘多拉的礼盒。今天借着这个家长会，惊鸿一瞥，原来是个帅小伙呢。工科男的睿智，也还夹杂着文青的幽默。诺贝尔奖获得者李政道曾经说过，科学与艺术是一枚硬币的两面，它们共同的基础是人类创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。从某种意义上讲，科学的终极价值是人文价值，是科学的人文精神传统，使科学充满生机。如果能够让理工科学生在充满科学思维的头脑里也融合一些艺术思维，自然会为受教育者的全面发展提供更大的可能性。正如科学家爱因斯坦那样，工作之余最大的爱好是在开启的屋顶上对着星空拉响他的小提琴，他创立相对论，用罗素的话来说就是仿佛“以一组不期而至的富有想象力的洞见表现出来，就如诗人和作曲家的灵感”。
而邓老师，把课堂的气氛，弄得这么活跃，让思维与灵感舞蹈，让物理课散发着迷人的光辉。那双炯炯有神的眼睛，闪烁着都是智慧。
世界上的老师，都是灵魂在舞蹈的智者。我一直是这么认为的。
紧接着几个同学的分赏学习经验和家长的教育分享让整个家长会，有了一点点小小的高潮。李冰同学的即时长篇背诵，范昊阳同学的数学学习心得体会，赵明微同学的成绩突升三十多分，那也是火箭的发射速度呀。
最后，还有优秀学员王妍同学的爸爸介绍的育儿经验，句句肺腑之言，听后让人受益匪浅。
班主任老师最后压轴登场。我曾经说过，班主任老师，是一个班级的灵魂。这一次，老师在讲了一些班级上的事情后，重点同大家探讨了如何育儿，如何各自分别对待自己的孩子的优缺点。
也共同分享了一些认知上的临界点，希望学生同家长在学习和生活上，都能调整到最好的心态，达到努力一份，事半功倍的效果。
比如，家长看到孩子考试分数比前次考试高了，就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。
学习是一个马拉松长跑，过程和结果同样重要，但是，重视过程，尊重结果。这就需要很好的调整自己的心态。
其实，分数的多重功能的，迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的，忽视思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，无疑会形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，心灵扭曲。
最后，由于时间的关系，不得不结束家长会。但是，无疑，每一次家长会，都是一次新的认识新的调整。老师辛辛苦苦准备的一个月的精髓，能够真正领会到的也是见仁见智。要看各自的造化了。
最后，感谢各位老师，在百忙之中，给我们分享了智慧和高见。谢谢你们!!!
