近年来，高考制度改革从未有停歇的趋势，各地都根据自身的实际情况，制定了本土化明显的高考制度改革措施。每当有省份出台高考制度方案，就会引发相关主体的广泛讨论，针对高考制度改革的关键点，他们都会表达自己的观点，为学生、家长支招，亦或是对改革方案的具体政策进行评价。
近日，包括河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆在内的八省份发布高考综合改革方案，从公布的高考改革方案来看，他们在高考中采用“3+1+2”模式，其中“3”主要指语文、数学、外语，为高考中的必考科目；“1”主要指在高考中选择物理、历史两科目中的任何一科；“2”主要指再选科目，在化学、生物学、思想政治、地理4个科目中选择两科。
这种改革方式在笔者看来还是不错的，能让不少考生有机会合理地选择自己的优势科目，能在高考中更加实际的调整自己的应考模式，制定合理的应考模式。在目前高考改革中已经出台的举措来看，这项改革措施还是比较符合时宜，在众多高考改革政策中属于前列。
将物理和历史作为二者选其一的科目，其实就是在理科和文科之间做出选择，不过这二者的选择也基本上决定了大学的专业选择，往往选择物理，在高考后的专业选择上范围会更广，而选择历史，就基本决定大学报考时所能选择的专业范围还是比较少的。综合如今的高等教育实践及就业前景来讲，笔者认为如果没有特殊情况还是应该以选择物理为主，除非对理科类的专业没有太大兴趣，或者没有能力学好。
近日有人提出，在“3+1+2”的高考模式下，选择物政地、物政生、物生地等3种组合的优缺点？对于这个问题，笔者谈谈自己的认识。
在政治、生物、地理三科之间进行选择，选择哪两个科目与物理进行组合，才能发挥出更大的优势，才能在高考中获得更高的分数，在高考报名中占得先机。
其实，选择这三个科目肯定要根据自己到底在哪两个科目上更擅长，更容易获得高分。在高中阶段的学习中，面对九个考试科目，多数学生往往只是对某部分科目比较擅长，或多或少的存在偏科现象，如果喜欢某科目，肯定就会愿意付出更多的努力，也能从中获得更多的满足感与获得感。
如果三个科目之间的学习成绩或者喜好程度都是差不多的，那么我们就应该从高考现实来进行具体分析。在三个科目中，怎样选择组合更容易获得高分？
从自身实力的角度来讲，要从两两组合之中，综合评价自身实力是否处于前列，也就是说是在“分子”中，还是在“分母”之中，如果在“分子”群体中，那就没有必要太担心，果断选择；如果自己的成绩在“分母”群体中，那就要果断放弃，绝对不能盲目选择，最后无法从高考中胜出。
从竞争对手的实力来看，在任何高考制度下，我们都要考虑对手的实力，尤其是在这种选课高考制度下，更应该注重对手的实力。从传统意义上来讲，选择文科的学生视力一般都要低于理科生，因此选择政治的学生能力一般都要小于地理，选择地理的学生能力一般小于生物，因此，我们在选择时也可以适当考虑对手的实力，自己的能力到底是否能与同等条件下的学生进行竞争。
从科目发展的角度来讲，政治科目虽然在学习起来并不难，单纯需要理解的知识并不多，主要还是依靠记忆，但是在高考中其主观题目比较多，想要的高分确实不容易；地理科目是介于文科与理科之间的科目，需要理解与记忆并存，在考试中也会存在较多的主观题；生物科目应该是纯理科性的，重点还是需要理解，在高考中相对于政治、地理更容易得高分。
对于物政地、物政生、物生地3种组合应该适合什么样的学生呢？
物政地：两文一理的组合，从目前的学习难度来讲并不大，主要还是依靠记忆，定然在未来专业报考中会受到很大的限制，适合中等水平的学生。
物政生：两理一文的组合，这种组合同样会有不小的限制，当然，这种限制相对于“物政地”来讲相对于更宽泛，这种组合同样适合中等生。
物生地：两理一文的组合，但是这种组合的学习难度比前两个组合要大不少，而且不少人曾经建议将地理列入理科范围，当然在高考中这种组合的分数可能不会太低，因为三者的主观题比较少，容易得到更高的分数，这种组合适合成绩中等偏上的学生。
综合来讲，笔者认为在选择物理大方向的前提下，建议应该将之后的两门选择偏理科，选择物生地的模式。这样在未来的大学专业选择上会有更大的选择空间，能有更好的发展空间。当然，在选择高考模式时，还是要选择自己擅长的科目，毕竟只有自己擅长的科目才更容易出高分，也能更容易激发自己的学习兴趣。
